و فيما يخص الإمتحان الجهوي للسنة الأولى باكالوريا، أعلن وزير التربية الوطنية أن تاريخ إجراءها حُدد في شهر شتنبر، حيث شدد على أن الامتحانات ستجرى في ظل إجراءات احترازية صارمة تحترم قواعد التباعد والسلامة، و أكد كذلك أنه تمت برمجة حصص مكثفة للتحضير عن بعد بالنسبة للسنتين الأولى والثانية باكالوريا.

أما بالنسبة للأقسام الأخرى، فقد قررت الوزارة أن إلتحاق التلاميذ بالأقسام لن يكون قبل شهر شتنبر المقبل، حيث أضاف وزير التعليم أن إقرار « سنة بيضاء » مستبعد جدا، حيث تم إنجاز 75 في المئة من الدروس المرتبطة بالمقررات قبل تعليق الدراسة في المؤسسات التعليمية. وبذلك سيتم إلغاء الإمتحانين الإشهاديين للسنتين السادسة إبتدائي و الثالثة إعدادي، و ستعتمد جميع المستويات حصرا نقاط المراقبة المستمرة التي تم إنجازها قبل تعليق الدراسة.

و في الأخير، أشار السيد أمزازي أن التعليم عن بعد لا يمكن بأي حال من الأحوال أن يعوض التعليم الحضوري، إلا أنه « كان الحل الوحيد والأمثل في الظروف الاستثنائية لضمان الاستمرارية البيداغوجية ».

The post وزير التربية الوطنية : عودة التلاميذ إلى الأقسام سيتم في شهر شتنبر… و إمتحانات الباكالوريا في يوليوز appeared first on Welovebuzz - عربية.

وسيتم إنتقاء التلاميذ للولوج للسنة الأولى للمدارس المذكودة إبتداءا من الدخول الجامعي المقبل 2020ـ2021 بإعتماد المنصة الرقمية « TAWJIHI » حيث أكدت الوزارة في البلاغ أنه سيتم الإعلان عن المسطرة التفصيلية و تواريخ الترشيح عبر المنصة المذكورة في وقت لاحق.

و يأتي هذا القرار حسب البلاغ بتشاور و تنسيق مع المؤسسات المعنية في إطار خطة الوزارة لتبسيط رقمنة مسطرة ولوج المؤسسات ذات الاستقطاب المحدود من خلال منظومة معلوماتية مندمجة تكرس مبدأ الشفافية و تكافؤ الفرص.

The post وزارة التربية الوطنية: إعتماد نموذج جديد بدل المباراة الكتابية لولوج أربع مدارس عليا appeared first on Welovebuzz - عربية.

أمزازي الذي كان يجيب على أسئلة النواب البرلمانيين، يوم الإثنين، في جلسة الأسئلة الأسبوعية بمجلس النواب قال: “أدعو الأسر كي يقنعوا أبناءهم بالعودة إلى أقسامهم”. وأضاف وزير التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي أن ما يقع من احتجاجات ضد الساعات والتخلف عن الدراسة “لا يخدم مصلحة أي أحد”، ونبه إلى احتمالية ركوب جهات أخرى على الموجة حيث قال: “يبدو أن هناك أطراف أخرى دخلت على خط هذه الاحتجاجات”، وتابع أن “التلاميذ ليس لهم علاقة بما يقع”.

كما ذكر أمزازي أن الحكومة اتخذت عدداً من الإجراءات مباشرة بعد اعتماد قرار اعتماد الساعة الإضافية طوال السنة، مضيفاً أن “مقاربتنا كان منطلقها الاستجابة لأسر التلاميذ ولبحث اشكالية توقيت التحاق وانصراف التلاميذ”، وأشار إلى أنه بعد اجتماع الحكومة مع شركائها من نقابات وجميعات أولياء وآباء التلاميذ تقرر اعتماد المرونة في اعتماد الساعة الإضافية، ومنح الصلاحيات للأكاديميات لاعتماد التوقيت الذي يناسب خصوصيات الجهات. كما أفاد أن هناك 8 جهات اعتمدت توقيت الثامنة والنصف صباحاً عند الدخول صباحاً، فيما أربع جهات اعتمدت التاسعة صباحاً. وقال وزير التربية الوطنية أن الحكومة مستعدة لأي نقاش ومعالجة كل متطلبات الأسر لتجاوز المشاكل.

وعلى خطى أمزازي، سار إدريس الأزمي الإدريسي، رئيس فريق العدالة والتنمية بمجلس النواب، حيث قال موجهاً رسالته للتلاميذ المحتجين “نتوجه للأبناء ونقول لهم الرسالة وصلت”. وتابع “التلاميذ خاصهم يرجعوا للمدرسة، وهناك حكومة وبرلمان يتابعون الموضوع”.

The post وزير التعليم ينهج خطة ”دابا نقولها لباباك” لإعادة التلاميذ إلى أقسام الدراسة appeared first on Welovebuzz - عربية.

1. الإمتحان الموحد

بما أن التلميذ المغربي يجري الإمتحان الموحد في الإعدادية الأقرب إلينا فإنه يأخذ نظر قبلية على ما ينتظره والمكان الذي سيمضي فيه ثلاث سنوات أخرى من حياته.

2. مواعيد الدراسة

تتغير مواعيد الدراسة بحيث تزداد إمكانية أن ندرس ساعة أو ساعتين فقط، بالإضافة إلى أن الحصص تنتهي على الساعة 6 بدل ال5.

3. تعدد المواد

يشعر التلميذ المغربي « بالدوخة« ، ولا يحفظ استعمال الزمن إلا بعد أسابيع من بداية الموسم الدراسي.

4. تعدد الأساتذة

بعدما كان التلميذ يدرس عند معلمين فقط، إزداد عدد مدرسيه ليصل إلى 8 أو 9.

5. حمل الأثقال بسبب تعدد المقررات

هذا الأمر من شأنه أن يزيد في ثقل حقيبة الظهر التي لطالما عانى منها التلميذ في المرحلة الإبتدائية خاصة إن اجتمعت 4 مواد في آن واحد.

6.التلميذ المغربي والطابلية

عدوة التلميذات والتلاميذ الذين يهتمون بمظهرهم طوال الوقت، خاصة وأن هذه هي الفرصة التي تبدأ فيها مرحلة المراهقة.

7. الحارس العام

عراب التلاميذ هو الشخصية الجديدة التي يتعرف عليها التلاميذ الجدد بهذه المرحلة، ودونه لا يمكنك الدخول لأي درس في حالة الغياب دون موافقته ومباركة « ورقة السماح بالدخول » التي يمنحها.

المؤسسات التعليمية بالمغرب

The post التلميذ المغربي .. ماذا وقع لحياته عندما انتقل من السادس إبتدائي إلى المرحلة الإعدادية؟ appeared first on Welovebuzz - عربية.

حيث أن سعيد أمزازي، وزير التعليم، طالب خلال اجتماع لجنة التعليم والثقافة بمجلس النواب، بزيادة الميزانية المخصصة للتعليم.

وخاطب الوزير البرلمانيين بلجنة التعليم والثقافة، أثناء تقديم مشروع قانون الإطار المتعلق بمنظومة التربية والتكوين، قائلا: “أعطونا ثلاثين مليار درهم (3000 مليار سنتيم)، وستتغير منظومة التعليم بالمغرب”.

واعتبر الوزير أن 85 بالمائة من الميزانية المخصصة للتعليم تذهب إلى أجور الموظفين، ونسبة أخرى إلى الأعمال الإجتماعية، بينما تخصص للجانب البيداغوجي نسبة قليلة.

وأضاف الوزير أن “الجانب البيداغوجي هو الذي يمنحنا جودة التعليم، إن لم ندعم التكوين المستمر؟ ونؤهل المؤسسات؟ كيف سننهض بجودة التعليم؟”

وجدد الوزير تشبت الحكومة بمجانية التعليم، وقال: “الحكومة ستضمن مجانية التعليم لكل الأطفال دون 16 سنة”، مضيفاً: ”لا يمكن أن نمنع أي أحد من إتمام دراسته بسبب عدم التوفر على الإمكانيات المالية، فقط عليه أن ينجح في دراسته، وسنضمن له التعليم المجاني في كل مراحل التعليم.”

The post وزير التعليم: ”عطيونا 3000 مليار سنتيم وستتغير منظومة التعليم” appeared first on Welovebuzz - عربية.

مصادر إعلامية أكدت أنه تم تسجيل إصابة أزيد من 40 طالبة في حالة تسمم غذائي حاد، نقلن على إثره إلى المستشفى الجامعي ” CHU” في فاس لتلقي العلاجات اللازمة، كما أن المستشفى شهد حالة من الاستنفار بعد توافد العشرات من الطالبات، 5 منهن أدخلن قاعة الإنعاش بسبب خطورة حالتهن.

وعاش الحي الجامعي ليلة أمس، على صفيح ساخن، إذ تساءل الطلبة عن تقصير اللجنة الطبية المكلفة بمراقبة الأطعمة، المقدمة لهن داخل الحي الجامعي، ما تسبب في تسمم الطالبات القاطنات في الحي الجامعي سايس.

كما أن المصالح الأمنية فتحت تحقيقا عاجلاً في الموضوع من أجل معرفة ملابسات هذا الحادث الذي خلف نوعاً من الرعب في صفوف الطالبات في الحي الجامعي سايس.

The post ”ردوا البال أش كتاكلو”: وجبة في المطعم الجامعي بفاس أرسلت طالبات الحي الجامعي إلى الإنعاش appeared first on Welovebuzz - عربية.

1. مول الكروسة

الجامعة بها مقصف جامعي « البيفيت »، ولا وجود ل « مول الكروسة » الذي عهده وليدات الـ2000 ببيعهم الحلوى والبسكويت والذرة أمام الثانوية.

2. ممنوع اللعب في الساحة

الجيل الجامعي يعد جيلاً بالغاً، وسلوك الركض واللعب وسط الساحة غير مقبول في الجامعة وقد يعرضهم للتوقيف.

3. لا حاجة للوزرة

لن يكون مطلوباً من الطلبة ارتداء وزرة أو لباس موحد كما عهدوا في الثانويات. في الجامعة ترتدي ما شئت من الملابس، ولا قيود أبداً لطريقة اللبس أو المظهر الخارجي للطالب.

4. لا نرفع الأصابع في المدرج ونقول « ساد ساد ساد »

ربما إذا كان أحد التلاميذ في الثانوية يريد الحديث أو الإجابة عن سؤال مطروح، يرفع يده ويقول « ساد ساد ساد » أي « أستاذ أستاذ استاذ ». لكن في الجامعة لا نقوم بهذا السلوك، بل نطلب مايكروفون ونجيب عن التساؤل.

The post هام لـ ”وليدات الـ2000”: هذه الأمور ”حدها الليسي” وغير مسموح بها في الجامعات appeared first on Welovebuzz - عربية.

دخلت وزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي إلى العالم الرقمي من خلال إصدار صيغ إلكترونية لدلائل المقررات الجديدة الخاصة بالمعلمين على موقعها الرسمي.

وذكر بلاغ صحفي رسمي للوزارة نشرته على موقعها الرسمي، أنها وضعت كل الصيغ الإلكترونية لدلائل المقررات الدراسية الخاصة بالمعلمين والمعلمات رهن إشارة كل الجهات المتدخلة في المنظومة التعليمية المغربية بهدف تطبيق المشروع الذي يخص تطوير النموذج البيداغوجي بداية بكتب التعليم الابتدائي.

هذه الخطوة من شأنها أن تنهي الجدل القائم كل سنة بالنسبة للتلاميذ، وتذكرنا كم كنّا نود مشاهدة « مقرر الأستاذ » وأن نكتشف مدى صحة توفر الأستاذ على مقرر.

وزارة التربية والتعليم قد أضافت نافذة خاصة بهذه الميزة الجديدة بعنوان: « مستجدات المنهاج الدراسية » والتي تصلح للتصفح والتحميل أيضاً.

The post ”مقررات الأساتذة للجميع”: وزارة التعليم المغربية تصدر نسخاً رقمية للمقررات الدراسية الجديدة appeared first on Welovebuzz - عربية.

حاورنا شاباً له نفس التجربة، وطرحنا عليه أسئلة لطالما أردتم طرحها على شخص مثله. ونزولاً عند رغبته، أعطيناه إسم « سمير » حفاظاً على خصوصيته.

1. ما الذي جعلك ترسب مرتان في القسم التحضيري؟

شيء من اللامبالاة وشيء من عدم الفهم، وشيء من الرغبة في اللعب أكثر، فالدراسة لم تكن تحفزني مطلقاً.

2. لم تكن تفهم دروس القسم التحضيري؟

ببساطة شديدة لا، لم أكن أحب المدرسة ولا الدروس، وكنت أذهب إليها ملزماً، فالأمر لا يتعلق ببساطة الدروس أو صعوبتها، الأمر له علاقة برغبتي.

3. كيف كان إحساس الرسوب؟

ومن كان يبالي به؟ أنا لم يكن يهمني الرسوب، بل لم أكن أعلم أنه يتوجب علي النجاح أصلاً، كل ما كان يهمني هو أن يصل الصيف بسرعة وأتحرر من قيد الدراسة.

4. هل نلت عقاباً من والديك؟

أكيد! ومن لم ينل عقاباً بعد الرسوب! إشتد العقاب خصوصاً بعد رسوبي للمرة الثانية. ولكن كما ذكرت، لم يكن يهمني أمر سوى العطلة الصيفية.

5. بعد رسوبك مرتين نجحت أخيراً في المرور للقسم الثاني، كيف فعلتها يا بطل؟

لا أدري. المهم نجحت وكفى.

7. هل رسبت مجدداً في إحدى السنوات الموالية؟

كثيراً! لم تكن هناك أدنى رغبة للدراسة، وسنوات رسوبي عديدة جداً، وحتى عندما كنت أنجح لم أكن أعلم كيف فعلتها. ذات مرة قال لي صديق يمازحني أن بيان نقطي السنوي لا يجب أن يكتب فيها « ينتقل » بل « يدفع ».

8. هل أثر ذلك الرسوب على حياتك فيما بعد؟

الأكيد أنه فعل، لا يمكن أن أنكر ذلك. فعملي وراتبي الآن هو إسقاط لسنوات رسوبي وانقطاعي عن الدراسة في زمن معين.

9. هل ندمت؟

أكيد، لا يمكن أن يفتخر أحد برسوب أو فشل. نجحت في تدارك الأمر بعد أن قررت ولوج مركز للتكوين المهني، ولكني أحس بأنني أضعت الكثير من الفرص بعد تهاوني.

10. هل لديك نصيحة للشباب الحالي؟

رسالتي للشباب أن يركزوا في الدراسة لأنها مفتاح المستقبل، والعيش الكريم والرفاهية في هذا الزمن لا يمكن أن يتحققا بدون دراسة.

The post 10 أسئلة لطالما أردت طرحها على شخص ”سقط فالتحضيري 2 مرات” appeared first on Welovebuzz - عربية.

1. « حفضنا على ضو الشمع »

هي الأشهر على الإطلاق. لابد وأنك سمعتها من والدك مرتان أو ثلاث على الأقل. ويواجهك والدك غالباً بهذه العبارة حينما تطالبه بدفع اشتراك الأنترنت، وذلك ليذكرك بأنه درس في ظروف لم يتوفر فيها حتى الكهرباء فما بالك بالأنترنت، سعياً منه لتبديد ذريعتك في أن عجزك عن حصد النقاط كان بسبب انعدام الأنترنت.

2. « مشينا للمدرسة بصندالة الميكا »

لا ريب أنك سمعتها من أبيك كذلك، فهي سلاح الردع ضدك كلما طلبت منه أن يشتري لك ملابس جديدة. فبالنسبة له لا علاقة للهندام بالدراسة، وأن الظهور كالمتشرد هو أهم مساعد على حصد النقاط. ولإقناعك بهذه الفكرة بالضبط يلجأ إلى تاريخه المشرف وإنجازاته وبطولاته في رياضة ولوج القسم بـ »صندالة الميكة ».

3. « هزينا الكتوبة غير فميكة »

عبارة مألوفة هي الأخرى، وهي إحدى أشهر الأسلحة التي كانت تشهر في وجهك كلما تذمرت من ضعف جودة التموين من قبل والدك، فيعود لتذكيرك بأنك إنسان مبذر، فالظروف التي تدرس فيها الآن هي جيدة بنسبة كبيرة مقارنة بتلك التي درس فيها هو.

4. « كنا كنشوفو الأستاذ فالزنقة ونهربو نتخباو »

لا يدري أحدنا ما الضرر في أن أرى أستاذي في الشارع وأكمل لهوي ولعبي بشكل عادي، أو أن أتوجه صوبه وأسلم عليه، فحتى هذا الأمر كنا نعاتب عليه بشدة وتوجه لنا تهم لاذعة بأننا لا نحترم الأساتذة إذ كنا نلعب في الشارع وهم مارون. وكلما كنت تتجرأ لتدافع عن نفسك، يقابلك السيد الوالد بعبارة شهيرة: « كنا كنشوفو الأستاذ فالزنقة ونهربو نتخباو ».

5. « الخبز وزيت العود »

من يقنع السيد الوالد أن طالباً جامعياً لا يمكن أن يتناول « الخبز وزيت العود » أمام زملائه الطلبة فهذا يحظ من شأنه بينهم. كلما طلبت من والدك ثمن وجبة صغيرة تسد بها جوعك في يوم طويل بالجامعة أو الدوام المدرسي المستمر، أمطرك بذكرياته يوم كان يحمل معه كسرة خبز منسمة بزيت الزيتون وقنينة بها شاي، وبالطبع وككل مرة هو يظن أن هذا الأمر كان سبباً بارزاً في اختراعاته التي قدمها لوكالة الناسا.

The post أشهرها ”حفضنا على ضو الشمع” .. عبارات اتفق عليها الآباء لمواجهتنا بها عندما نطلب منهم شيئاً يخص الدراسة appeared first on Welovebuzz - عربية.